Olá, começamos no dia 4 deste mês a terceira unidade de nosso plano de ensino na disciplina de Didática-B, e trabalharemos com os seguintes temas: Teorias de Aprendizagem, Novas Didática, Avaliação e Planejamento. Seguindo esta ordem o primeiro post desta terceira unidade é sobre as Teorias de Aprendizagem, mas especificamente sobre as concepções interacionistas.
As concepções interacionistas são caracterizadas principalmente por colocar o aluno no centro do processo ensino/aprendizagem, ou seja, o aluno passa a ser um indivíduo ativo diferentemente de concepções anteriores nas quais o aluno era apenas passivo dentro deste processo.
O professor passa a ter um papel de “mediador” nesta concepção de ensino, não mais é o detentor do conhecimento absoluto, extraído unicamente dos livros. O conhecimento prévio do aluno passa a ser considerado muito importante para a aquisição de novos, dessa forma o professor participa do processo de construção dos saberes orientando a assimilação do aluno de novos conhecimentos.
Esse processo de ensino/aprendizagem pode ser entendido como um triângulo, formado por duplas-flechas que caracterização a interação:
*E o sistema didático que aplica os conceitos interacionistas são as Novas Didáticas, mas isso é assunto para o próximo post!
Mas e no futuro serei um professor interacionista?
Simpatizo muito com as abordagens interacionistas, e também concordo com a ideia de que a aprendizagem é um fenômeno que se realiza na interação com o outro. Desde minha escolarização convivo com este tipo de processo de aprendizagem de maneira prática, é claro que não compreendia do que se tratava, mas agora conhecendo a teoria, é possível identificar essas características em várias aulas que já tive.
Portanto não vejo porque não aplicar, quando professor, essas concepções, sendo que elas foram muito interessantes no meu processo de aprendizagem, me dando autonomia na construção de meu conhecimento, possibilitando que eu fosse sujeito ativo, e o mesmo eu desejo para os meus futuros alunos!
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